生：都是连加生1：加数相同师：对每一题的加数都相同2+2+2是几个2相加生：3个2相加，(依次说出后几个算式)师：请同学说一说20串灯笼的个数，怎么写算式生动手写：3+3+3+3……师：你觉得写起来怎么样生：很麻烦师：怎么就不麻烦了生：用乘法师：你真爱学习这个内容我们在下节课里学三、巩固练习1、出示图：生说，师判断2、出示图：师说题意，生填写，集体订正四、小结同学们，这节课你知道了什么你觉得自己的表现怎么样五、布置作业提前预习下一课板书设计：乘法的初步认识教学反思：本节课我把教学重点放在了让学生自主提出问题、寻找解决问题的策略上，引出多种不用的解决方法，然后着重认识几个几连加引导学生充分经历问题解决的过程，体验解决问题策略的多样性，这样对学生思维的发展和解决问题能力的提高都是非常有益的

3)讨论：母亲为什么要孩子打弹弓，并且要一直捡着，递着4)文中两次用到“安详”“微笑”这种重复用法作者要告诉我们什么呢5)感情朗读6)同学们，此时母亲递出去的仅仅是一颗颗石子吗她还递出什么B 他母亲对我笑了笑，说：“谢谢，不用”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，他看不见C “的孩子都这么玩”你是怎么理解母亲的这句话，带着这样的感情读一读D “我告诉他，会打中的”母亲平静地说，关键是你做了没有”谈谈你的感受6)师生合作读对话7)这样的母爱创造了什么那一声清脆的瓶子破裂声打破了宁静的夜晚，从瓶子的碎裂声中你仿佛看到了什么三、激情结语母爱是无私的是伟大的，大爱无声，如春风化雨，润物无声;大爱无形，似阳光空气，无处不在

方式和票价(要求用动词不定式)设计意图：五、教学评价：本课以课改为目的，结合教材重点难点及英语学科的特点，利用多媒体辅助教学，体现“自主，合作，探究”的学习方式，它较之传统教学更能使每位学生都能积极参与到课堂学习及课外活动中去使学生的听说读写能力得到全面提高，在愉快轻松的氛围中掌握知识与此同时，带来的问题是：每个学生接受知识，获取知识的方式与快慢存在着差异，这就决定了在学习成效上的差别为此，老师要对每个学生作深入了解，并制定相应“水平线”以鼓励学生超越教案相关八年级英语教案格式（精选篇2）教材分析1本节内容就是为了进一步巩固主句为一般过去时的宾语从句，是对上一节课的巩固，并为以后的学习做了铺垫

这32个字，告诉我们的是，思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运而性格的形成，就在生活的点点滴滴三字经上说，“人之初，性本善”，三字经上还说“苟不教，性乃迁”我想，这也是人人要接受教育的原因之一吧现在是你们性格形成的黄金期，毫不夸张地说，现在养成的一些好的行为习惯可使你们受益终生我们学校非常重视培养同学们的良好的行为习惯，并以“习惯成就人生”为校训，告诫我们良好的行为习惯在我们一生中的重要性我们学校老师也经常教导大家，良好的行为习惯从身边的小事做，以少积多，但是我们也时常能发现这些问题：比如，水龙头未关，可是没有同学愿意将它关了；纸屑在我们眼前静静躺着，可是没有人愿意将它捡起放进垃圾桶；下课时学习用品乱七八糟的放在桌上，没有几个同学能整理好等等；难道这些就不值得我们去重视的吗